津门传华韵故事绘中国

津门传华韵故事绘中国

　　由时间广场去往体育馆的路上，穿着汉服的姑娘正在为即将开始的英语演讲环节做着准备。她兴致勃勃地向妈妈介绍着自己的选题：“/p>

　　 当日，第四届“用英语讲中国故事”天津选区城市阶段活动在天师大举行，天津各级各类学校近2000名选手进入此次城市阶段活动复选环节。秉承“中华文化，世界传播”的愿景，“用英语讲中国故事”活动已走到第四个年头，持续助力青少年以故事为桥，努力向世界讲好中国故事。

　　 “我喜欢英语演讲，喜欢讲述我们中国特有的故事，希望通过活动结识有共同兴趣爱好的的小伙伴……”这是现场多位选手被问及“你为什么参与这次活动”时的答案。选手们年龄相仿、志趣相投，他们在活动中结识志同道合的朋友，在交流中分享快乐。

　　 人之相知，贵在知心。来自天津一中滨海学校的赵若冰和贯凌镓结伴同来，同为高二学生，为了更好地了解中国文化、提升英语水平，她们在活动准备期间一起练习英语听力和口语，在互相支持和帮助中增进能力、提振信心。

　　 天津市静海区k22中学的边天晴和天津市南开区津英中学的李媛珊身着改良唐制服装，向观众展示中华传统服饰之美。“我觉得用英语讲中国故事的本质就是文化的交流和包容。”边天晴介绍，唐制汉服作为中国传统服饰的重要代表，唐装不仅继承了前代服饰的精华，还吸收了当时的西域、吐蕃等地区少数民族的服饰特点，形成了独特的唐风。这种兼收并蓄的文化态度，正是中华民族包容性的体现。

　　 活动现场，可谓一步一景、处处有故事。看秀丽飘逸的汉服、精致漂亮的绒花、湘绣；听节奏明快的快板、活泼细腻的《茉莉唐装》；品柔美动人的古典舞、幽默风趣的天津话……选手们做足了准备，多样的才艺展示为活动注入了丰富的色彩。伴着掌声、笑声、欢呼声，现场成了选手们尽情展示自我、尽兴“讲我所想”的舞台。

　　 活动现场氛围与选手体验紧密相关。组委会对于评审团教师进行严格的资质审核与培训，评审均为长期从事英语教学教研工作的教授或者英语专业硕士学历有丰富教学经验的讲师。“有一位选手的表现给评委老师留下了特别深刻的印象，他说‘Your smile make me more confident’。”天津师范大学教授于杰表示，“很多学生远道而来，评委老师要给选手正向、积极的引导，缓解选手的紧张情绪。”天津选区初选到复选，她一直担任评审学术督导，对选手们的高水平表现以及自信、阳光的状态给出高度评价，“评委老师们都有同感：现在00后的孩子们令人刮目相看。”

　　 “本以为是气氛紧张的会场，来到这里之后发现是同学们活动的乐园。”选手们被热闹融洽的氛围感染，紧张感逐渐消散，纷纷上台展示自己最擅长的“绝活儿”。南开大学附属中学的赵晨宇演讲的主题是湘绣，从小学习古典舞的她把古典舞与湘绣融合，以湘绣扇子为道具，如蝴蝶般翩然起舞。

　　 天津师范大学新闻传播学院的高琳倩演唱了一首《茉莉唐装》，“我认为中国故事的魅力不在于故事本身有多出名，或者主题有多宏大，而是其中蕴含的精神和力量一直在感染着中华民族的子孙后代。”她希望可以通过自己的努力，把中国文化和中国智慧讲给更多人听。

　　 “这里是天津解放桥，这座桥横跨海河，连接河北、河东、和平三区，是天津的标志性建筑。解放桥始建于17年，采用全钢结构，造价不菲。它还是海河上k22一座可以开启的桥。这座桥见证了天津的崛起和众多历史事件，在抗战时期，张自忠将军曾在这里英勇阻击日军；在解放战争中，人民也在这里留下了英勇战斗的足迹……”作为老天津人，来自中国民航大学的张灏桢与解放桥之间有着深厚的感情，讲起解放桥，他滔滔不绝。这座桥不仅是连接两岸的交通要道，更是他成长过程中的重要记忆。岁月流转，解放桥周边的景象也在不断地变化。“小时候爸妈经常牵着我的手，看桥边低矮的楼房，现在逐渐被高楼大厦取代，城市的天际线在不断地攀升。解放桥也经过了加固和翻修，显得更加雄伟壮观。”桥上车水马龙，桥下人来人往，百年间，解放桥向世人展示着它的历史和天津这座城市的活力。

　　 中国故事是由一个个城市故事汇聚而成的。选手们在这座城市经历过、记住过的每个瞬间，都是城市的缩影。

　　 “在地方阶段的选手作品中，让我印象最深的是选手走进泥人张美术馆，为我们讲述了泥人张的故事。”新航道天津学校校长雷丰奎介绍，“还有选手另辟蹊径，选择以天津的夜景为背景来讲述天津故事，画面里的海河和解放桥特别美，看得出我们学生是非常有创造力的。”

　　 河、海的交汇使得漕运发达，不仅促进了天津商贸的繁荣，也为外来文化与本土文化的碰撞、交融提供了条件。泥人张、杨柳青、风筝魏，快板、大鼓、古文化街的相声表演，桃花堤、天津之眼、“万国建筑博览苑”五大道……天津，这座拥有悠久历史和独特魅力的城市，是选手们“张口就能讲、讲起停不了”的灵感源泉，天津人开朗、豁达、热情的特点在一个个天津故事里一览无遗。

　　 讲述故事的热情，来自于城市自身的品质和精神。从天津茱莉亚学院落成启用，到“鲁班工坊”全球布局达到20家，再到夏季达沃斯论坛、世界智能大会等大型国际会议相继举办，天津愈发自信地走向世界，世界也愈发了解熟识开放包容的天津。

　　 天津音乐学院2023级音乐教育专业的王予新在故事的开头提出了一个问题：“10天的时间，能做什么？一些人会回答：读一本书、看一部剧或是去旅行。”王予新实实在在地看到，中国人的“中国速度”在10天内完成了令人惊叹的壮举。她想将两种类型的故事讲给世界听：勇敢团结、有奉献精神的国人故事和自强独立、高质量发展的中国故事。

　　 来自天津渤海职业技术学院的退役军人韩晓娜眼神坚定、身姿挺拔。她曾在驻香港部队服役5年，在部队的经历深深影响着她的言行与思想。作为大学组选手，她讲述了一段党史故事，“身为一名，我很开心也很荣幸能向更多朋友展现我们中华k21传统文化、展现我们的党史和军史。”

　　 “我希望通过这个活动能为大家讲述我家乡的故事。”南开大学周恩来管理学院的钟梦雨来自井冈山，这里是全国k22个农村革命根据地。“国外对这段故事了解得比较少，我想为大家讲述中国革命的发展历程。”钟梦雨想真实全面地向大家展示家乡魅力。“不仅有历史故事，井冈山也是一个非常适合旅游的地方，我要给大家介绍井冈山的美丽风景和独特魅力。”

　　 “从中国传统文化、中国精神中国成就，到中国的艺术、风土人情，选手们的选题都十分的精彩。真实生动的故事是让世界更好地理解中国的切入点。”讲好中国故事，选手首先要做到的就是做到发自内心的理解和认可。第四届“用英语讲中国故事”活动评委杨艳表示，选手们讲述自己亲眼所见、切身所感，生活化的表述让听众感同身受。“有选手谈起她的父亲坐着绿皮火车他乡求学的经历，对比自己如今能够乘又稳又快的高铁去求学、旅行，让人印象深刻。”

　　 中国的发展印记深深刻在每个青少年的生长肌理中，他们既是记录者，又是讲述人。来自天津海河教育园区南开学校的翁紫暄把自己定位为中华文化的积极传播者：“能用自己的声音向世界讲述中国故事，我很自豪，这是我们的责任。”作为英语专业的学生，天津外国语大学的裴亚欣则希望积极担起当代青年的使命与担当，为更好地塑造中国的国际形象努力。

　　 “中华文化更好的走向世界，需要我们青年学生人人参与。用英语讲中国故事活动为中外学生提供了‘讲中练，练中讲’的实践机会。”世界汉语教学学会会长、天津市政协科教委副主任、天津师范大学校部校共建国际中文教育发展研究院院长钟英华强调青年人在中华文化世界传播过程中的重要性，“故事讲得好，首先要对中华文明精神标识和文化精髓认知得好、提炼得好。用‘听得懂、听得进、听得信’的方式，向世界讲精准、讲生动，很不容易，需要不断通过丰富的实践来历练。”

　　 第四届“用英语讲中国故事”活动由中国国家创新与发展战略研究会、中国教育电视台与新航道国际集团联合主办。报名本届活动的中外青少年超过万人，相较于上一届增加了近万，选手遍及全球1个国家和地区。

　　 在讲中学，在学中成长，越来越自信的中国青年正在为世界各国朋友更好感知中国、更好了解中国打开一扇扇窗。越来越多的青少年正在加入讲述城市故事、讲述中国故事的潮流中，真实、立体、现代化的中国正随着青年声音的星星之火，照亮更广、更远的世界……